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- Em 1943, Dr.Leo Kanner chamou a atenção pela primeira vez para um grupo de crianças que apresentavam isolamento social, alterações da fala e necessidade extrema de manutenção da rotina. A este conjunto de sintomas Kanner denominou autismo.
- Atualmente, o diagnóstico de autismo deve ser visto como pertencente aos Transtornos Invasivos do Desenvolvimento (TID) ou Espectro Autístico. Estes termos se referem a um grupo de quadros clínicos diagnosticados em crianças cujo comportamento apresenta o tripé de sintomas .
- É importante perceber que existem variações quanto ao grau de severidade destas características no momento do diagnóstico, sendo correto afirmar a existência de diferentes graus de autismo dentro do espectro autístico.
Interação social
- Falha na interação social recíproca,Isolamento total, como se estivesse em outro mundo.Passividade diante dos outros, mas sem rejeição da presença.Aceitação do contato, mas não busca o encontro.Contato somente com adultos ou crianças mais velhas.Dificuldade de estar com mais de um ao mesmo tempo.Abordagem do outro na tentativa de interação de modo desastrado e inábil. Estabelecimento espontâneo de contatos sociais, de uma forma particular, ingênua e unilateral.
Dificuldade na comunicação
- Sem linguagem verbal e não verbal (ou pouca).
- Fala limitada, com imitações (ecolalias) Fala um pouco mais adaptada, mas com reprodução de trechos que ouviu que são “colados” (pouca fala produtiva – da própria criança) É comum o uso da terceira pessoa ao invés do “EU”. Abreviação de frases, expressão do estritamente necessário, sendo o contato social e a “troca de idéias” ignorados.
Comprometimento da imaginação
- Repetição incessante de movimentos, rotina ou de atividades específicas.Reações comportamentais drástica mediante mudanças como, por exemplo, trocar de lugar um objeto da casa.
- Presença de rituais (Ex: antes de sair de casa tem que...; na hora do banho deve sempre...).
- Mania de perfeição; tudo deve ser simétrico e não pode ficar fora daquele lugar. Gosta de alinhar objetos, colocar e tirar objetos de uma caixa.
- As atividades repetitivas são freqüentes, no entanto as reações a mudanças são menos importantes.
- Os jogos do tipo “faz de conta” são ausentes; o que é possível observar é a cópia do jogo de outras crianças. Pode reproduzir em jogos situações do dia a dia, mas o faz de conta que introduz elementos novos e criativos ainda é difícil.
Principais características
- Alguns são agressivos consigo mesmo e/ou com os outros.
- Aproximadamente metade não apresentam linguagem ou apresentam pouca, repetindo palavras e frases (ecolalia) e outros podem apresentar linguagem normal.
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AMAS 
